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论方案 齐引领 展蓝图 ——记龙游县校本研修共同体年度方案论证会
发布者:qz_lyxjsjxxx 发布于:2019/11/6 18:48:00 文字大小:【】【】【

       学校是教师成长的主阵地,校本研修是教师成长的重要载体。为发挥城区学校校本研修的辐射引领作用,解决农村小规模学校研修力量薄弱等问题,龙游县组建了以城区小学为龙头、农村小规模小学为成员的校本研修共同体。为保证共同体校本研修活动有效开展,引领教师共同成长, 115日,龙游县教师进修学校组织了共同体校本研修年度方案论证会。邀请了长兴教师进修学院林素云书记、长兴第一小学蒋学平校长任评委及点评专家

论方案

      “实验小学研修共同体”詹建妹副组长作了《互联网+新常规1519研修》为主题的方案论述。本方案基于不同校情,追求研修起跑线上的“不同而和,和而不同”。詹老师围绕“新常规”,阐述了研修的新理念、新内涵、新实施。

    “西门小学共同体”黄君伟副组长阐述了以《“2N”教学体系构建》为主题的方案。共同体研修以“2”为抓手,建立学年教学体系,通过多种途径实现共同研修的愿景。

    “桥下小学共同体”曹明祥副组长讲述了《基于课堂常规落实下的教学质量提升的研修》主题研修方案的出台,共同体力求把研修活动下沉,细化专题,形成有序渗入的内容体系,构建有序高质量研修模式。

    “阳光小学共同体”余燕玉副组长向大家介绍了《基于教师个性成长的“微格”研修》的主题研修方案。通过专题研修,真研究,探索个性化研修策略,构建“教研训”一体的教师成长平台。

    “柳园小学共同体”蓝伟霞副组长分享了《双线推进,同步成长》的主题研修方案。蓝老师介绍了共同体研修的两条主线,希望通过实践探究、互动交流、专家引领,实现15大于6的共同体研修模式。


齐引领

长兴教师进修学院林素云书记充分肯定了五个共同体的研修方案:领导重视,基于校情,关注当下,着眼长远,目标明确,主题突出,路径清晰,方案扎实,多平台、多载体、多活动。同时,林书记为共同体研修提出了宝贵建议:一是重点要更明确:关注老师,聚焦课堂;二是主题要更突出:主题明确,依序击破;三是优势要更互补:双向优势,充分互补;四是推进要更扎实:足“四真”,高效提升。

长兴第一小学校长蒋学平校长从“全”“新”“高”三个角度解读了当前校本研修面临的困境,分享了共同体研修需要避免的误区。蒋校长强调共同体是一个很大的观念,课堂、资源、校园文化等领域均应打通,互相流动,相互融入。研修共同体应怀有大气的教育情怀,谋事而不谋人,互相交流,共同进步。


 展蓝图

龙游县教师进修学校徐伟建校长作总结发言。徐校长指出:在共同体的研修活动中,教师是一切的支点,教师既要有教育情怀,更要具备良好的专业技术。共同体研修的推进,靠的是引路人。

最后,徐校长提出三点希望:基于问题,问题越准,实施越有效。注重实效,效果越好,活动越长久。做真研究,研究越真,亮点越突出。

龙游县的共同体校本研修刚刚起步,其路漫漫,但我们坚信:在龙头学校的领衔下,在成员学校的积极参与下,龙游县的共同体校本研修一定硕果累累。